习近平总书记指出，“教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业”“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”，并强调，“培养什么人是教育的首要问题”“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标”。习近平总书记关于教育的一系列重要论述，为教育事业高质量发展指明了前进方向、提供了根本遵循。

党的十八大以来，西藏各级教育行政部门和学校牢牢把握中国特色社会主义办学方向，把“立德树人”作为根本标准和政治要求，将“铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设”融入教育教学全过程、各方面，积极构建党建引领、思政铸魂、课堂教学、活动浸润的育人工作新格局，培养德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。

习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育有声有色

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。各级教育行政部门和学校充分发挥思政课主阵地作用，积极推进大中小学思政课一体化建设，实施新时代“立德树人”工程。2026年，西藏2.46万师生参加大中小学同上一堂思政课活动，5个班主任育人故事、6个思政课入选全国中小学班主任基本功和思政课教师教学基本功展示交流活动。全面落实“立德树人”根本任务关键课程。推行以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程标准和统编教材，开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，引导广大师生感悟真理伟力、筑牢思想根基。西藏农牧大学严格落实思政教材使用规范，模块化、专题化设置教学内容，从理论、历史、实践三个层面，系统阐释党的执政理念和新时代党的治藏方略，推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑。充分发挥思政教师思想领航作用。办好思政课，关键在教师。各级学校通过集中学习、专题研讨、业务培训等形式，强化理论武装和师德师风教育，站稳政治立场，坚持正确育人导向，当好“四个引路人”。拉萨市城关区拉鲁小学、那曲市索县第一小学、昌都市类乌齐县实验小学、林芝市波密县完全小学认真落实集体备课制度，统一教学导向，认真打磨教学案例，倾心为学生传道授业解惑，引导学生扣好人生第一粒扣子。丰富拓展思政教育活动载体。坚持思政课程与课程思政双向发力，积极探索课上课下协同、校内校外一体、线上线下融合的育人机制。西藏大学深耕课堂教学，把思想引领融入各学科教学中，紧扣时代热点和学生思想实际，用深入浅出的语言和生动鲜活的案例，让学生听懂理论、读懂思想、悟透初心。西藏职业技术学院依托红色资源，深化研学实践，通过开学第一课、国旗下的讲话、行走的思政课等形式多样的研学活动，常态化开展理想信念、红色文化、爱国主义、社会主义核心价值观、民族团结等主题教育，让学生在沉浸式体验中深化理论认知、厚植家国情怀。

铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设有形有效

各级教育行政部门和学校坚持把使用国家统编教材、国家通用语言文字教育教学作为关键抓手，贯穿于教书育人、学生成长、校园文化建设全过程各方面，以语言相通促心灵相通、情感相融。在2017年试点基础上，2018年从义务教育起始年级起、2021年从普通高中起始年级起，有序推进三科统编教材使用，到2023年秋季学期，所有教材除藏语文外均使用国家通用语言文字版本、所有课程均使用国家通用语言文字授课，实现所有中小学、职业学校全覆盖。各民族学生在统一的语言环境下共同学习、共同成长，从小建立统一的国家观念、民族理念，从小认同中华民族大家庭，从小夯实铸牢中华民族共同体意识的基础，让中华民族共同体建设薪火相传。坚持把铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设作为育人主线，组织编写《铸牢中华民族共同体意识—西藏学生读本》，用好课堂主渠道，丰富主题教育、文化浸润、实践体验等各类载体，深化各族学生混班混宿、互学互助交融场景，讲好中华民族共同体故事，用一系列润物细无声的教育，在学生心灵深处埋下中华民族一家亲的种子。西藏大学设立铸牢中华民族共同体意识研究基地，统筹推进立德树人、民族团结教育、民族理论研究三位一体协同发展。巴青县第一中学将中华传统文化作为校园文化主元素，让各族青少年从中华传统文化发展史和各民族交往交流交融史中读懂“五个共同”，树牢“五个认同”。广东佛山顺德区勒流江义初级中学、江苏常州西藏民族中学、辽宁沈阳市第十一中学搭建家校共建平台，用心挑选当地家长与西藏学生共组家庭，让西藏学生感受祖国大家庭的温暖。

推进国家通用语言文字教育教学工作有力有序

稳妥推进国家通用语言文字教育教学和高考综合改革，自治区出台《西藏自治区进一步推进国家通用语言文字教育教学工作方案》《西藏自治区国家通用语言文字普及攻坚和质量提升三年行动计划》，进一步明确学前儿童、大中小学生和教师“一种能力、两种意识”（语言文字应用能力和自觉规范使用国家通用语言文字的意识、自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识）提升目标和实施步骤。全面落实国家通用语言文字教育教学基本用语用字法定要求，巩固大中小幼一体化国家通用语言文字教育教学目标体系：学前阶段学会国通语、童语同音，幼儿国通语能力合格率达到89.42％，中小学阶段国家统编三科教材和国家通用语言文字教材使用、教学教研资源实现全覆盖，所有课程均使用国家通用语言文字授课，小考、中考、高考除藏语文外全部使用国家通用语言文字试卷。全区3618所学校如期完成语言文字工作达标建设。三科统编教材的全面推行，极大推动了国家通用语言文字教学质量和青少年语言文字应用能力、文化素养的提升。无论是地处城市中心的拉萨市城关区拉鲁小学，还是地处高海拔偏远地区的那曲市色尼区孔玛乡小学，孩子们都能流利朗诵语文教材中的经典文章，规范汉字书写水平也有大幅提升。江苏奔牛高级中学老师反映，很多西藏孩子国家通用语言文字读、写、理解等综合能力普遍较强，明显带动了数学、物理、化学等学科成绩提升，比同校就读的青海同龄孩子理解表达能力要强很多。

为党育人、为国育才工作成效显著

习近平总书记高度重视西藏教育事业发展，指出改变西藏面貌，根本要靠教育。各级教育行政部门和学校牢记总书记殷殷嘱托，坚守为党育人、为国育才使命任务，坚持德智体美劳全面发展，不断完善德育教育、知识能力、综合素质、全面发展的科学方法，构建全员育人、全程育人、全方位育人体系，持续为西藏现代化建设培育源源不竭的高素质人才队伍。党的十八大以来，全区累计培养中职毕业生11万人，高职毕业生3.8万人，高校毕业生25万余人（含各类研究生1.1万余人，博士生500余人），为谱写中国式现代化西藏新篇章提供强有力的人才保障和智力支持。

广大学生思想品德、知识能力、精神面貌积极向上

各级教育行政部门和学校坚持德智体美劳全面发展的教育理念，着力构建五育并举的教育培养体系。坚持德育润心，涵养思想品行。强化思想道德和社会主义核心价值观教育，引导广大学生坚定爱党爱国爱社会主义崇高理想。江苏常州西藏民族中学、林芝广东实验中学按照“八礼四仪”（八类礼仪规范和四项成长阶段仪式），塑造学生正确的世界观、人生观、价值观。坚持智育启慧，提升文化素养。认真落实新课标新教材要求，提升学生阅读理解、数理运算、综合能力，夯实科学文化知识基础。南通西藏民族中学、波密县初级中学开设学科竞赛、科普社团、阅读活动，鼓励学生主动思考、大胆质疑，培养自主学习的习惯。林芝广东实验中学、拉萨江苏实验中学、拉萨北京实验中学落实重点辅导、学业跟踪机制，补齐学业短板，学生学习主动性、自律性持续提升。坚持体育强体，增强身体素质。开齐开足体育课程，落实课间操、每日校内体育活动不少于2小时规定，让孩子们在体育锻炼、阳光运动、劳动实践中强健体魄、磨炼意志，有效防控近视、肥胖。佛山实验中学、八宿县初级中学常态化开展文体赛事、心理健康疏导，学生身体素质、异地适应、抗压能力显著增强。坚持劳动励志，促进身心健康。落实专项伙食补助、住宿保障、医疗陪护等政策，学生归属感持续提升。巴青县第一中学、波密县中学开辟劳动实践基地，引导学生养成勤俭节约、珍惜劳动成果的优秀品德。

基层党组织战斗堡垒作用充分彰显

各级教育行政部门和学校全面落实习近平党建思想，充分发挥党组织把方向、管大局、作决策、抓落实作用，把党建工作与教育教学、立德树人、国家通用语言文字推广统筹谋划，融入办学治校全过程各环节。西藏大学、西藏农牧大学严格对标全国高校党建“双创”标准，强化支部标准化、规范化、品牌化建设，为党支部建设树立标杆。深入开展“党建引领师德师风建设”主题活动，通过师德师风专题讲座、演讲比赛和优秀教师事迹报告会等形式，引导教师树立正确教育观、价值观和职业道德观。西藏民族大学设立党员先锋岗、党员责任区，落实党员教师包保班级、包保学生制度，以党员示范带动全体教师履职尽责。推动党建与业务深度融合、相互促进，开展党建引领育人实践活动，把党建成效体现在教育质量提升、学生全面发展上。西藏大学着力培育“双带头人”党员教师，发挥他们在教学、科研、管理等重大工作中的带头推动作用。